如果您熟悉教育領(lǐng)域的更新趨勢，則可能聽說過“演講捕獲”一詞。但這實際上是什么意思？

簡而言之，“演講捕獲”是能夠記錄（或“捕獲”）演講內(nèi)容并以數(shù)字格式提供的任何技術(shù)。聽起來很簡單，但是演講捕獲技術(shù)實際上非常強大。

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為教育機構(gòu)和學(xué)生都提供了寶貴的機會，演講記錄是使它全部起作用的重要組成部分。

為什么要使用演講記錄？

課堂講義并不能代替課堂授課，但是它確實具有顯著的優(yōu)勢，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

啟用遠距離傳送程序

您可能已經(jīng)看到了，完全在線提供的大學(xué)和學(xué)院級課程或課程的廣告–演講捕獲技術(shù)可以幫助實現(xiàn)這一目標(biāo)。課程內(nèi)容可以交付給國際學(xué)生，也可以交付給沒在課堂中的學(xué)生。通過提供隨時隨地訪問記錄講座的靈活性，學(xué)生可以更好地控制自己的學(xué)習(xí)。

可以在線獲取已捕獲的講座內(nèi)容，這很具有價值，因為只要學(xué)生需要，就可以使用該材料。例如，生病的學(xué)生可以放心地錯過他們的演講，以留在家中康復(fù)，而不會錯過任何課程內(nèi)容，或者忙碌的學(xué)生可以在緊張的考試期間查看捕獲的學(xué)習(xí)材料。隨時可以輕松地在線訪問課程內(nèi)容的功能，對學(xué)習(xí)者來說非常有用。

促進混合學(xué)習(xí)課程的交付。混合學(xué)習(xí)就像聽起來一樣：將一種以上類型的學(xué)習(xí)方法結(jié)合到一個程序中，例如將傳統(tǒng)的面對面課程交付，與在線學(xué)習(xí)結(jié)合起來。這種混合計劃吸引了學(xué)生和教育工作者，因為它為課程交付增加了備受重視的靈活性，并允許程序定制包括獨立和協(xié)作學(xué)習(xí)技術(shù)（類似于“翻轉(zhuǎn)教室”的概念）。

演講捕獲如何工作？

一個典型的演講記錄系統(tǒng)可以歸結(jié)為包括四個主要部分：

教室中安裝的攝像頭和麥克風(fēng)；

流/記錄系統(tǒng)；

視頻管理平臺（CMS的一部分）；

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

運作方式如下：

來自演講視頻/音頻源（即麥克風(fēng)，演講者筆記本電腦，攝像機，文檔攝像機）的信號被傳輸?shù)搅髅襟w/錄制平臺。

流/記錄平臺捕獲音頻和視頻源并將其組合為數(shù)字格式，然后將內(nèi)容傳輸?shù)揭曨l管理平臺（CMS的子部分）。

視頻管理平臺處理并存儲捕獲的演講內(nèi)容。

LMS與視頻管理平臺進行通信，以為教室外的學(xué)生回放捕獲的講義材料（您可能聽說過Moodle，Blackboard或Canvas –這些是當(dāng)前流行的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的示例）。

當(dāng)首次實施演講捕獲技術(shù)時，部署通常是逐步開始的，并隨著時間的推移逐漸建立-通常是在每個系或每個課程的基礎(chǔ)上。例如，一所教育機構(gòu)可能會首先在特定部門或課程內(nèi)的單個演講廳中部署演講捕獲技術(shù)，然后再發(fā)展為包括校園內(nèi)的其他房間，建筑物以及更終的其他系。

教育的未來

盡管遠程學(xué)習(xí)和混合課程交付的趨勢繼續(xù)發(fā)展，但演講捕獲技術(shù)在實現(xiàn)這一切方面發(fā)揮著重要作用。它為高等教育機構(gòu)提供新鮮的，以價值為導(dǎo)向的課程交付方法打開了大門，同時確保學(xué)校始終牢牢地站在教育技術(shù)的更前沿。